Раздел I. Государственная политика в образовании

Тема 1.1. Приоритеты государственной образовательной политики в современных условиях (1 час.)

Процессы модернизации в высшем профессиональном образовании современной России. Болонский процесс, его влияние на российское образование. Приоритетный национальный проект «Образование». Федеральные целевые программы в сфере высшего образования. Проблема сохранения и развития кадрового потенциала высшей школы в условиях модернизации образования.

Тема 1.2. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (1 час.)

Структурные изменения в высшем образовании. Переход к уровневой системе ВПО. Новая система классификации направлений и специальностей высшего профессионального образования. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС): структура и особенности. Новые подходы к оценке содержания и качества высшего образования.

Нормативно-методическое обеспечение перехода к уровневому высшему образованию и ФГОС. Примерная образовательная программа. Разъяснения и рекомендации по формированию основной образовательной программы вуза на основе требований ФГОС.

Задачи образовательных учреждений ВПО на этапе перехода к уровневому высшему профессиональному образованию и ФГОС.

Тема 1.3. Личность и деятельность преподавателя высшей школы в условиях модернизации образования (1 час.)

Преподаватель высшей школы как субъект инновационных процессов, происходящих в системе высшего профессионального образования. Инновационный стиль профессионального мышления вузовского преподавателя.

Гуманитарное качество педагогической деятельности. Креативность как важнейшая характеристика инновационной деятельности преподавателя. Использование новых педагогических технологий в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.

Механизмы инициации профессионально-личностного развития и саморазвития вузовского педагога.

Тема 1.4. Развитие ключевых и профессиональных компетенций преподавателя вуза (1 час.)

Компетентностный подход как ведущее направление профессионально-личностного развития вузовского педагога. Реализация традиционного и компетентностного подходов в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. Ключевые и профессиональные компетенции преподавателя вуза. Факторы и условия успешного формирования ключевых и профессиональных компетенций преподавателя высшей школы.

Тема 1.5. Ключевые моменты современного этапа становления системы нанонаук, нанотехнологий и наноиндустрии (1 час.)

Корпоративный характер научно-исследовательских, проектно-внедренческих работ – основа прорывного развития в области наноиндустрии. Основные этапы развития нанопроекта в новой эре. Предмет нанонаук. Основные этапы развития нанонаук и нанотехнологий. Классификация наноструктур, наноустройств, наносистем. Иерархия: нанонауки, наноинжиниринг, нанотехнологии, наноиндустрия. Предмет нанонаук. Предмет наноинжиниринга. Предмет нанотехнологий. Предмет наноиндустрии.

Тема 1.6. Развитие ключевых и профессиональных компетенций преподавателя вуза в области наноинжиниринга функциональных и биомиметических материалов (1 час.)

Цель программы развития ключевых и профессиональных компетенций преподавателя вуза в области наноинжиниринга функциональных и биомиметических материалов – расширение и углубление фундаментальной и практической подготовки слушателей в области наноинжиниринга, в разработке принципиально новых нанотехнологий получения функциональных и биомиметических материалов и устройств, базирующихся на эксплуатации особых физических, химических и информационных свойств наносистем.

Высшая стадия компетенций специалиста в области нанотеха функциональных и биомиметических материалов 21 века – создание наноассемблера-сборщика, который сможет из атомов собирать все необходимые вещи на нанофабрике размером с комнату. Компоненты нанофабрики:

Принципиально новые биомиметические устройства, новые формы живого. Наноассемблеры, позволяющие производить все желательные вещества очень быстро.Универсальные анализаторы. Постоянный мониторинг состояния наносистем. Функциональные и биомиметические наноматериалы и устройства.

Основой прорывного развития в области наноиндустрии функциональных и биомиметических материалов является корпоративный характер научно-исследовательских, проектно-внедренческих работ коллективов материаловедов, химиков, биологов, физиков, компьютерных модельеров и других специалистов. Поэтому повышение квалификации универсальных специалистов требует использования универсальных когнитивных методик, базирующихся на использовании креативных сред обучения. Эти среды формируются на основе применения современных компьютерных мультимедийных программно-обучающих комплексов.